自然地俯身、蹲下，从看似整理裙摆或检查桌下线路的姿势里，把几只浅琥珀色的小瓶一一取出，轻轻放进提前准备好的保温箱。她们的动作流畅而克制，下半身完全被宽大的桌面挡住，从学生的角度只能看到她们上半身偶尔的调整和专注的侧脸。班主任自己也在桌后短暂俯身一次，像是在确认箱内的数量，随即直起身，表情依旧温和。 “这些是学校生物实验室专门研发的基础补充剂。”班主任的语气认真起来，“我们学校的学习强度远高于普通院校。高强度的课程和实验，如果没有额外的体
如需阅读完整内容，请在手机端进行阅读。
请勿开启浏览器阅读模式，否则将导致章节内容缺失及无法阅读下一章。