。我也觉得每个人都该有学习最基本的知识的权利。” “老师你来以前，我们村和犀儿村每年只有几个家里条件好的男孩儿能去县里读书上学。” “推广九年制义务教育，这可是在救我们这些原本没资格读书的孩子的命呢。” “救命”，这两个字秋秀玲可没想过会和教育联系在一起。 但也正是这两个字让她头脑一清。 教育资源严重不足的情况下，再去一味的追求资源的公平分配，这是对那些学习意愿强的学生的不公平。 再者山民们百分之百都更愿意花钱、花精力、花时间在培养男孩
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